线上教学“三重奏” 师生同频共振合拍共鸣

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自2022年8月以来，学校认真贯彻落实教育部相关精神，按照市教委部署安排，切实高效统筹新冠肺炎疫情防控和教育改革发展，因时因势调整优化教学工作方案和线上教学预案，精准化、人性化进行滞留外地学生“一人一策”学业帮扶，最大限度减少疫情对教育教学的影响。本轮疫情发生后，学校疫情防控研判机制联同属地教委及时分析、精准研判，11月9日果断全面转入线上教学，强化线上教学监测与督导，加强技术支撑与保障，确保教学质量不打折扣、不降标准，最大限度地减少疫情对学生学业的影响。

一是求实求效，实现线上教学同频共振。坚持“教学模式不照搬、教学内容不减少、教学质量不降低”原则，建立“学校教学督导+学院质量监控+学生信息反馈”三级线上教学质量把关体系，实行教学运行与质量保障日报告反馈机制，每天通报前一天各二级学院每日开课课程、授课教师、线上教学三大平台使用、教学保障、雨课堂平台在线教学质量监控、教学督导抽查、学情调查等情况并指导改进、督促落实。雨课堂平台全程在线，随时帮助解决教学技术问题。

二是相生相长，实现教学能力出新出彩。聚焦课程建设、教学手段、教改研究等开展各类线上教研活动，着力提高教学能力、丰富课程知识、优化课堂设计。组织线上观看温州理工学院副校长孙芙蓉教授《从“课小白”到“国一流”及之后——<校本课程开发>的建课分享》讲座；校长吴华安参加《草榴社区》集体线上备课，集体讨论每章教学目标、重难点、内容、策略与方法、过程设计等；开展大学基础课系列线上教学辅导；利用校企共建虚拟教研室实现线上教学资源共享；组织线上观摩课；采用学生两人一组出镜讨论教学模式等。

三是借势借力，实现人文关怀合拍共鸣。统筹有序开展《草榴社区》《草榴社区》《你有想过你的未来吗？——如何走好后疫情时代的大学生就业创业之路》《草榴社区》等线上人文讲堂，雨课堂全程直播吸引5000余名学生参与，收到1587条交流信息反馈，帮助学生增长知识、调节“静下来”期间不良情绪，营造积极向上校园学习氛围；调整优化实习实训计划，强化实习实训期间的矛盾化解和教育引导；引导教师线上教学中适时传递抗疫正能量发挥课程育人主渠道作用。

同时，教学行课期间密切配合全员核酸检测工作，及时与授课教师沟通协调，科学、合理、灵活调整授课时间，统筹疫情防控和教育教学。

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